如何做好内容，做内容既要追求流量也要追求质量

如何做好内容，做内容既要追求流量也要追求质量

做自媒体、做个人品牌、做IP，都离不开内容的输出。

我们要用内容与用户建立联系、建立信任、建立关系，同时也在用内容不断加强联系、加强信任、加强关系。

输出内容既要追求流量，也要保证质量。

一、追流量

追流量一个是靠更新频率，一个是追热点。

1.更新频率

你说我想更新就更新，或者为了保证质量我一周或者两者更新一次行不行。

这是不行的。必须要做到日更。为什么呢？

这就像超市营业一样，他必须每天营业，要是一天不营业，顾客就会跑到其他地方去。

在互联网上也同理，保持日更是为了让读者养成习惯，不然用户就会慢慢淡忘了你。

你要用日更，让读者养成持续一起阅读的习惯，给读者确定性。

每天都要去输出内容，是非常累，也非常辛苦。但必须保证日更，并且质量不能下降。哪怕降一点点都不行。

你如果文章质量降低一点，假如一位读者看了几个月你的文章，最近他感觉文章一直都不太好，他慢慢就不来看了。有些不取关，但是他已经不是你的常读用户了。

即使你不日更，但一周至少要更新两到四篇，并且要固定持续更新，让读者有一个确定性，知道你什么时候更新，我该什么时候来看。

2.追热点

追热点也就是有一个热点出来，你可以用你的专业，用你的领域去解读、去分析这个热点。

比如一部古装剧火了，如果你是服饰领域的，你就可以去分析里面的服饰。

图片

二、保质量

写出优质文章的四个重点，与我相关、价值程度、深刻记忆、阅读模型、文章六度。

1.与我相关

读者为什么会对文章感兴趣，一定是觉得文章写的与自己有关， 要让读者觉得自己是文章的受众，这篇文章就是写给我的。

那么怎么才能让读者知道这篇文章是写给他的呢：

1.周围途径：是指用感性的方式去跟读者沟通，唤起读者共鸣。

2.读者视角：站在读者的角度，代入读者的视角，以读者的身份去思考，我每一天会遇到什么事情，会经历哪一些场景。

3.场景化：把这些场景描绘出来，精准地击中读者，让读者第一时间感觉到这就是我的问题，这篇文章就是写给我看的。

2.价值程度

（1）稀缺性

包括观点和内容的稀缺。稀缺主要来源于价值程度和差异化。（包括标题、配图、内容、观点、价值、角度的稀缺）

①价值程度

就是内容能够给用户提供多大的价值，这其中包括实际上用户得到的，如资料包，以及虚拟的，如情感共鸣等  

②差异化

就是别人讲这个，我就讲那个。同样一件事情，人家从这个方面讲，我就从另一方面讲。人家讲问题，我就讲为什么产生这个问题，有人讲为什么产生这个问题，我就从更深层次入手。如果一个事件写的人太多，你就应该另辟蹊径，找一个没什么人写的方面去创作。就是因为同质化的内容太多了，我们想要脱颖而出，就必须写点不一样的。

（2) 价值感

也就是你能给用户提供的价值，能够解决用户什么问题，满足用户什么需求以及用户通过你的内容能够获得什么。

（3) 读者思维

一切从读者出发（从读者的角度去写文章）

要知道读者关心什么，关注什么，在乎什么，需要什么，要知道读者的需求、痛点。

不要过于关注“ 我想说什么，我想表达什么”，  却忽略了 “读者需要什么，读者想看什么”。

3. 深刻记忆

要是想让读者对文章记忆深刻就要做到以下三点

①高度浓缩：一个是信息密度,一个是信息增量。

②冲击力：具有新鲜感、生动形象、颠覆认知、具有强烈对比。

③情感共鸣：引发读者“这就是我“的感受。

4. 阅读模型

注意→好奇→有趣→理解→认同→传播，与之对应的分别是标题、配图（注意、好奇）、开头（好奇、有趣）、正文（理解、认同）和结尾（传播）。

最开始有一万个人注意它，随着层层的筛选、流失，最后只有几十上百人能够认同并且传播。所以我们要围绕着这个模型去思考，如何尽量在每一步，避免读者流失，尽可能地挽留住读者。

图片

5.文章六度：深度、高度、广度、温度、态度、垂直度

深度: 内容的深度，通过现象分析本质，具有逻辑性。

高度：从选题上开始构思，争取把所写的事物上升到现象，提炼概念，并分析规律、趋势，从更底层、更根本、更源头去分析，大家都在讲事物的表面，我就讲事物背后的原理，大家都在讲事物背后的原理，我就从原理的来源去分析它。高度包括观点的高度，选题的高度，价值的高度。 

广度：视野的广度，举一反三，通过这事物能够联系至其他同类事物。看事物、问题的角度，能不能看全面以及看到别人看不到的或者少数人看到的。 

温度：内容要有温度，读者是可以感受到的。

态度：对于写作的态度，是抱着什么心态去写作，是为了完成任务还是为了服务好读者，是为了博取关注还是为了客观呈现事实。

垂直度：文章的垂直度，不要换来换去。假如你今天发情感，明天发美食，后天发创业，这样用户都不知道你是做什么的。要在垂直细分领域去深耕。

文：公众号，老陈的深度思考